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智慧班主任的工作“秘方”:智慧班主任的工作“…

时间:2019-06-17 12:31   编辑:本站

智慧班主任的工作“秘方”:智慧班主任的工作“…

智慧班主任的工作“秘方”:智慧班主任的工作…-班主任日记当前位置:>>>智慧班主任的工作“秘方”:智慧班主任的工作…-班主任日记智慧班主任的工作“秘方”作者:小编|来源:日记网时间:2019-06-08阅读:52次智慧班主任的工作秘方记得挥手告别师范学校,踏上初为人师之旅的时候,我就热血沸腾,立志要做擎天柱,撑起学生头顶的一片蓝天。 于是,刚接班时,我总在学生面前装出对质他们了如指掌的模样。

为了树立威信,不苟言笑,用严厉武装自己,暗想:新官上任三把火得烧,还得逮几个典范来杀鸡儆猴。 谁知,适得其反……十来年的摸爬滚打,我终于发现只有当个智慧型的班主任,才能轻松应对错综复杂、变化万千的班级工作。 一个成功的班主任在教育这座百花园里,簇拥着一块块红黄蓝绿的花圃,荟萃着一缕缕的芬芳,它装点着和净化着人类的文明与自然的秀美,何等的神奇、奥妙、绚烂、多彩。 那就是班主任她充沛着德的根系,萌动着智的茎芽,飘逸着体的干枝,摇曳着美的叶花。 她时时招引着学校,处处牵手着家庭,时时处处相辅着社会,难怪《教育学》称之为它是联系学校、家庭和社会的纽带。

那如何如何个新时期的智慧型班主任?工作秘方又是什么呢?了解,把握学生动脉有了解孩子,也不了解他的智力发展、他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。 因而,在接手一个新班级时,适时地对每一位学生进行家访、谈心,走访是必不可少的。

当一个新班级形成运行一些自然群落,包括有些老师谈虎色变的小团体。 其实,如果深入到学生中,我们会发现,这些群落往往是根据兴趣爱好、学习成绩、性格脾气,或社会关系等因素自然形成的,如果能够加强对这些团体的引导,无疑是进行好教育的重要环节。 擒贼先擒王把握每一个自然群落的首领,并交给他们适合的工作。 往往这些自然群落的首领在客观上都有着一定的管理潜力,让这些同学承担某一职务,就能影响到本群落的其他同学。

比如,有一个自然领袖,他全面发展,在学生中有相当威信,便可委任他为班长。 有些自然群落学习纪律等表现不佳,但却有不少人听从他,这类学生可适当引导,让他当值日班长或卫生组长。

其实,每一个人都有一颗成为好人的心。

如果引导得好,以之为契机便能带动其他同学共同进步,从而把这些自然群落纳入班级的正规管理轨道,达到学生自我教育的目的。 架好立交桥自然群落中必然会产生交叉。

比如,学习成绩好的同学形成一群体,体育爱好者又形成一群体。

但其中必然有一部分同学在学习成绩优秀的同时,也爱好体育。 那么,我们不妨让这些学生成为桥梁,使两群体的学生互相影响,互相帮助,取长补短,共同提高。

这比班主任强制规定的一帮一岂不是强得多?只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 只有充分把握每一位学生,承认并合理利用学生中的自然群落的有利因素,才能使学生的自我教育真正落到实处。 立交桥的合理运转,将编织成现代化的管理篇章。

激励,滋润心田的阳光我非常喜欢学生送给我的这一名赠言:你是一位船长,把好了船舵,带领着我们扬帆远航。 老师的激励,是学生书山学海上温暖的阳光。

春风化雨学生在成长的道路上,难免犯错,所谓的皮格马得翁效应,在这个时候,应该表现为一种永远宽恕的心态。

只有心理上的原谅,才能让教师首先平静自己的情绪,从而进行耐心细致的教育。 学生为了回避犯错后受到的严厉批评,必然停止错误行为,却不一定知道为什么错和应有的正确行为是什么,弄不好可能钻牛角尖,出现事与愿违的局面。 因而有必要使学生充分认识自己的过错,并留心其情绪变化,积极进行疏导,帮助其尽快走出误区。 只有心理上的原谅,才能使教师在以后的工作中依然发现学生身上的闪光点,给以及时的表扬与鼓励。

这样,学生才不至于生活在挨批评或受歧视的阴影里,才可以逐渐培养起自信心与上进心。

以柔克刚班级管理不可以永远风和日丽,有奖必有罚。

那我们是否可以换一种形式。

如某同学忘记打扫卫生,就奖励他打扫卫生一次。

这是一种充满温情的处罚,是奖给他一个机会改正错误,赢得大家的谅解若说成罚他打扫卫生一次,则带有明显的强制性,易形成对立情绪。

在这方面,著名教育改革家魏书生就做得相当成功,比如把检讨书改成情况说明书就是一个例子。

教育家陶行知奖励学生糖果举动不是让我们看破到从爱出发,温情教育的成功了吗?润物无声评价,是一把神奇的钥匙,可以打开学生心门,走进学生内心深处,一句好的催人奋进的评语有仅能增进师生间情谊,使学生更信任老师,而且它能给学生以信心,给学生指明前进的道路,回忆他们前进的步伐。

如一男生,成绩中等,表现平平,学习不刻苦,但是有潜力。 就这样评价他:你挺聪明的,虽然你不如班里的尖子生,并不是你比他们笨,而是你没有像他们那样去努力,只要你努力,你会比他们考得更好。 我希望你超过他们。 加油吧!告诉自己,你能行,等着你的好消息。

当这位同学面对这样充满期望与激励的评语,怎么会不信心百倍努力上进呢?沟通,铺就绿色通道班主任工作中不乏与学生的个别谈心与交流。 这时,除了正面直接地开展工作,宽容的胸襟让学生如沐春风,敢于敞怀倾诉。 海纳百川,有容乃大。 倾听,谱好前奏现在的学生以独生子女为主,他们更习惯成自然张扬自我而不是被动接受,所以给他们说话的机会并重视他们的发言,再进行对症的教育,显得犹为重要。 在人际交往中,当一方在侃侃而谈时,总是希望对方专心致志在聆听,当感受到别人对自己的欣赏进,一个人就能建立自信。

因此,班主任做一个合格的倾听者,是对学生的尊重,有助于取得信赖,赢得友谊。 从神情上,注视的眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、随时作出积极反应的手势体态等,都能给予学生一个畅所欲言的空间。

导行,奏响交响曲在探讨话题的过程中,班主任应该循循善诱,在给予学生现有思想诸多肯定的基础上将思考引向深入。 这时,教师在世界观、人生观、价值观上让自己的理论体系,于情于理让学生心悦诚服。

动之以情,晓之以理,情理和谐共振,在疏导中引导学生把握人生前进的小船,正确行驶在人生道路口,唱好人生交响曲爱心,渲染教育园地爱待到山花烂漫时。