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浙江省潮州市第四中学九年级历史与社会 4.2.1《科学技术的力量》教案 人教新课标版

时间:2019-07-12 21:27   编辑:本站

浙江省潮州市第四中学九年级历史与社会 4.2.1《科学技术的力量》教案 人教新课标版

一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史与社会》九年级(全一册)第四单元第2课(p122~p125)二、课程标准回顾近代科技发展的历程,概括当前科技发展的突出特点。

三、教学目标:(一)知识与技能:了解二十世纪科技发明的主要成果,概括当代科技发展的突出特点。 (二)过程与方法:通过身边的实例,领会科学与技术之间的关系。

通过梳理近现代科技发展的几个阶段,并结合现代社会人们能感受到的科技发展,体会“科技是第一生产力”的道理,以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。

培养学生获取信息、处理分析材料的能力。 (三)情感态度与价值观:体会科技发明在社会中发挥的作用,进而认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展需要技术革命。 四、教学重点与难点重点:概括当代科技发展的突出特点。

难点:。

领会科学与技术之间的关系。  五、教学准备:多媒体课件等。

六、教学过程:导课:请同学们先来观看一个片段,在广告的末尾,我们听到金城武说:“有了R380数位助理,何需助理数位!”一个小小的手机真有如此功能,能取代这么多人的工作?这说明了什么呢?对了,这就是科技的力量。

今天我们一起来感受科技之光。

众所周知,手机是我们现在普遍使用的通讯工具,我们已经见怪不怪,但是如果我们回到过去,我们会采用什么方法进行联系呢?同学回答。 在我们看来,这些方法是相当落后的,而且会产生很多问题,而现在正是科技改变了这一切,古人是无论如何想象不到,这么一个小小的玩意竟能使远隔两地的人对话。 当然还有古人更想不到的,接下来我们来看一段关于手机的资料。

从第一台手机到现在,仅仅二十二的时间,但其更新的速度超出我们的想象,现在我们看到的手机已不再是单纯的通讯工具了。

有拍照摄像手机,音乐手机,游戏手机,智能商务手机就如刚才在广告里看到的,手机的功能越来越多,性能越来越好,而其更新的周期会越来越短,这就是科技给我们带来的震撼性力量。 在现代社会里,科学技术已经渗透到日常生活的各个领域,接下去我们分组讨论,从家庭生活,学校教育,交通条件,医疗卫生等四个方面,受到了哪些科技成果的影响?学生讨论。

小结:在四个方面出示相关的图片,通过现在与过去的对比,感受科技给我们的生活生产带来的变化。

从刚才的交流中,同学们已深刻的感受到了科技给我们的生活带来的便利,而我们现在享受的很多科技成果,得力于科技革命的推动,下面我们来了解一下这三次科技革命。 出示幻灯。 第一次科技革命开始于18世纪中后期,以蒸汽机的发明和使用为标志,第二次科技革命则发生在19世纪末,以电力的广泛应用为标志;而第三次科技革命则始于20世纪中叶的电子计算机的发明和应用,我们已进入到信息时代。

而且我们也发现随着时代的发展,科技发展的速度越来越快,周期越来越短,科技正以前所未有的力量改变着我们的生活。

但是也有人说科技是一柄双刃剑,那么科技的发展是否会产生负面影响呢?有的,比如战争中大规模杀伤性武器的使用,工业发展带来的污染等,还有近期闹的沸沸扬扬的苏丹红事件,都渗透了科技的因素。

所以我们应该学会全面的看问题,当然我们不能因此而否定科技的伟大作用。 通过现在与过去的对比,我们了解到科技极大的改变着我们的生活,现在我们一起畅想未来,让我们充分发挥想象,用自己的笔来描绘50后的世界,科技又会给我们怎样的惊喜呢?同学发言。

展示图片,同学们的想象力非常丰富,憧憬着美好的未来,50年后我们会看到哪些同学的预言会变成现实,我们会看到科技神奇的力量。 但我想问同学们这些科技的变化会不会自然而然实现呢?当然不会,科技源于生产实践,而人们是生产实践的主要力量。 作为我们学生来说,应该明白我们的历史使命和责任感,应该意识到我们就是科技的推动者,所以我们应该从现在做起,打下扎实的基础,以后成为科技火箭腾飞的强力推进器。

最后让我们记住:科技创造未来,我们推动科技。 课堂小结:1、通过本节课的学习,你认为自己最大的收获是什么?2、你觉得还有那些问题没搞清楚,或者又发现了什么新的问题?七、教学反思:首先,在导课过程中,采用的视频直观展示了科技的力量,能引起学生的兴趣和探究欲望,其次各个环节的设计也是紧贴学生的生活实际,加深了学生的情感体验。 不足之处在于没有突出强调课标要求中的“概括当前科技发展的突出特点”,对于教材P125的材料没有充分的发掘和运用,这在以后的教学中应当加以改善。